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职位上干了一生还是个职员，可是，有的人刚来一两年，就成为了他的上司和领导。这种后来居上和先来后到的现象又使得起跑线变成了形同虚设。
纵观人生大局，98%以上的人属于基层大众，而精英人物可谓是少之又少。而且即使这些精英人物也并非就一定是赢在了起跑线上。所以，我们没必要把那句“不要让孩子输在起跑线上”的话认得太真。我之所以这样说是想让家长们认识到这样的理念：那就是孩子们的玩耍并非是在浪费时间。也许他在想像，也许他在寻找快乐，而想像和寻找快乐是儿童成长中不可或缺的内容。让他们从游戏和快乐中学习识别事物，学习生活技巧，学习人际关系。这对他们未来的成长是非常重要的。西方教育一直在鼓励孩子们学会游戏，学会想像，这对培养孩子的想像力、感受力和创造力非常重要。而且，没有快乐的童年对一个人的成长非常不利，他不会感到快乐，厌恶学习，对什么都不感兴趣，感到人生没有意义。人活着本身并不是为了学习，而是通过学习让自己的人生变得丰富和快乐。
可是，我们许多人的童年时期并不快乐，被重重的书包和课业压着，去背许多的诗词，记许多的公式，上许多的课程，做许多的题，写许多的字。而这些都是些死记硬背和强化训练的内容，所以，我们的许多孩子几乎快要成为一部机器了。对此，我们可以想想，那些名牌学府里教写作的教授们为什么就写不出经典的小说？因为他们没有那样丰富的经历和磨难，没有那样丰富的情感和想像。丰富的经历、感受和想像绝对要比那种能背出几百首唐诗宋词，能做出大量的数学难题重要得多。
知识的东西是随时可以学习和掌握的，而童年的快乐却是不可弥补的。可我们的学校和家长却总是害怕孩子学不好这个，学不好那个，不住地给孩子们灌输各种知识。现在的孩子们在幼儿园就开始学英语，到了小学还要学英语，到了中学又要重新学英语，到了大学还要再开始学英语。这样算来，孩子们一共学了多少遍英语？而这样重复性地学习该要浪费孩子们多少的时间和精力？给孩子们增加多大的精神负担？
记得我们那个年代是从高中开始学习英语，可我不喜欢英语，就没好好地学，上完高中，几乎连24个字母都写不全。后来我上师专时，考的中文专业，可不知学校怎么把我分到了英语专业。当时我的英语水平非常差，连国际音标都不会，可是，我就早起晚睡，拼命发愤，只用半年时间，学习成绩就赶上了大多数同学。后来，我又考上了师大上了本科。
对我们很多人来说，你上大学时学的专业，并非就是你以后工作时要用的专业。但这也没多大关系。只要你用心学，也能很快地学会。如我从中学调到教委机关，负责新闻报导工作，可是，我对新闻报导一点都不懂，于是，我看了几张报纸，就开始给报社投稿。在很多时候，你根本就不知道自己的下一个起跑线在什么地方，但是，只要你有进取的意愿，健康的体魄和顽强的毅力，善于奔跑，自强不息，不管起跑线设在什么地方，我们都能跑好自己的人生，而每一次良好的起跑，都会成为我们人生成功的良好开端。
“不要让孩子输在起跑线上”，作为一种让家长重视孩子教育的理念应该是没错的，但是，这个起跑线不是逼着孩子拼命地背诵诗词，过早地学拼音，学算术，学英语，或是学弹琴，学唱歌和学绘画，而是要根据孩子的年龄特点和爱好，适度地进行引导和启蒙。让孩子有个美好的童年和情感，有个良好的体魄和习惯。这样，无论任何时候他都不会输在起点线上。
职位上干了一生还是个职员，可是，有的人刚来一两年，就成为了他的上司和领导。这种后来居上和先来后到的现象又使得起跑线变成了形同虚设。
纵观人生大局，98%以上的人属于基层大众，而精英人物可谓是少之又少。而且即使这些精英人物也并非就一定是赢在了起跑线上。所以，我们没必要把那句“不要让孩子输在起跑线上”的话认得太真。我之所以这样说是想让家长们认识到这样的理念：那就是孩子们的玩耍并非是在浪费时间。也许他在想像，也许他在寻找快乐，而想像和寻找快乐是儿童成长中不可或缺的内容。让他们从游戏和快乐中学习识别事物，学习生活技巧，学习人际关系。这对他们未来的成长是非常重要的。西方教育一直在鼓励孩子们学会游戏，学会想像，这对培养孩子的想像力、感受力和创造力非常重要。而且，没有快乐的童年对一个人的成长非常不利，他不会感到快乐，厌恶学习，对什么都不感兴趣，感到人生没有意义。人活着本身并不是为了学习，而是通过学习让自己的人生变得丰富和快乐。
可是，我们许多人的童年时期并不快乐，被重重的书包和课业压着，去背许多的诗词，记许多的公式，上许多的课程，做许多的题，写许多的字。而这些都是些死记硬背和强化训练的内容，所以，我们的许多孩子几乎快要成为一部机器了。对此，我们可以想想，那些名牌学府里教写作的教授们为什么就写不出经典的小说？因为他们没有那样丰富的经历和磨难，没有那样丰富的情感和想像。丰富的经历、感受和想像绝对要比那种能背出几百首唐诗宋词，能做出大量的数学难题重要得多。
知识的东西是随时可以学习和掌握的，而童年的快乐却是不可弥补的。可我们的学校和家长却总是害怕孩子学不好这个，学不好那个，不住地给孩子们灌输各种知识。现在的孩子们在幼儿园就开始学英语，到了小学还要学英语，到了中学又要重新学英语，到了大学还要再开始学英语。这样算来，孩子们一共学了多少遍英语？而这样重复性地学习该要浪费孩子们多少的时间和精力？给孩子们增加多大的精神负担？
记得我们那个年代是从高中开始学习英语，可我不喜欢英语，就没好好地学，上完高中，几乎连24个字母都写不全。后来我上师专时，考的中文专业，可不知学校怎么把我分到了英语专业。当时我的英语水平非常差，连国际音标都不会，可是，我就早起晚睡，拼命发愤，只用半年时间，学习成绩就赶上了大多数同学。后来，我又考上了师大上了本科。
对我们很多人来说，你上大学时学的专业，并非就是你以后工作时要用的专业。但这也没多大关系。只要你用心学，也能很快地学会。如我从中学调到教委机关，负责新闻报导工作，可是，我对新闻报导一点都不懂，于是，我看了几张报纸，就开始给报社投稿。在很多时候，你根本就不知道自己的下一个起跑线在什么地方，但是，只要你有进取的意愿，健康的体魄和顽强的毅力，善于奔跑，自强不息，不管起跑线设在什么地方，我们都能跑好自己的人生，而每一次良好的起跑，都会成为我们人生成功的良好开端。
“不要让孩子输在起跑线上”，作为一种让家长重视孩子教育的理念应该是没错的，但是，这个起跑线不是逼着孩子拼命地背诵诗词，过早地学拼音，学算术，学英语，或是学弹琴，学唱歌和学绘画，而是要根据孩子的年龄特点和爱好，适度地进行引导和启蒙。让孩子有个美好的童年和情感，有个良好的体魄和习惯。这样，无论任何时候他都不会输在起点线上。